 En ejecución - 2008
- Diseñar y construir los espacios (aulas, salones, consultorios, y áreas de esparcimiento) necesarios. Obra en construcción.
- Diseñar y documentar pensum y dinámica de trabajo por área de atención / nivel para cada uno de los seis programas del modelo (comunicación, académico, destrezas sociales, integración sensorial, motor, y autoayuda/autonomía) Matrícula objetivo: 80 niños y adolescentes. Matrícula actual 40 niños en Cepia.
- Definir, diseñar y adquirir materiales y equipos didácticos para programa académico, de comunicación, de destrezas sociales y de integración sensorial. Ajustar acorde a los requerimientos locales de lenguaje y cultura.
- Adquirir equipos especializados para programa motor y programa de autoayuda y autonomía.
- Diseñar e implantar programa de formación, entrenamiento y evaluación del personal docente, incluyendo captación de nuevo personal. Aplicación completa del programa diseñado durante el primer año de operaciones
- Documentar contenido y definir formato de entrenamiento
- Definir herramienta de evolución y dinámica de aplicación y seguimiento
- Identificar docentes graduados o estudiantes aspirantes a participar en programa
- Entrenar personal docente
- Diseñar e implantar programa de evaluación y seguimiento a niños y adolescentes adscritos al programa educativo. Aplicación completa del programa diseñado durante el primer año de operaciones
- Definir herramienta(s) de evaluación y frecuencia
- Entrenar personal en el uso de herramientas
- Crear base de datos de seguimiento y estadísticas
- Estructurar servicio de diagnóstico y evaluación externos: herramientas, personal, y sistemas de información y seguimiento. Capacidad instalada para 10 consultas semanales durante el primer año de operaciones y 30 el segundo año.
- Definir herramientas (s) de diagnóstico y evaluación e incorporar los nuevos avances en el área
- Ajustar materiales “culturalmente”: lenguaje + ejemplos.
- Contratar y entrenar personal.
Por ejecutar
- Crear programa (talleres, seminarios y cursos) de formación para profesionales y crear las alianzas necesarias para dictar y certificar. Una alianza y el ofrecimiento de un seminario a nivel de postgrado.
- Definir tipos de programa necesarios y establecer prioridades
- Estructurar y documentar contenido y determinar docente
- Estructurar alianzas
- Crear programa de asistencia a la integración en contextos regulares.
- Diseñar materiales y dinámica de asesoría y seguimiento en contextos regulares
- Captar y entrenar profesionales responsables
- Crear programa de pasantías para la difusión del y familiarización con el autismo entre el talento joven y en formación en el área de psicología, psicopedagogía y Educación Especial. 6 pasantías al año durante el primer año de operaciones
- Diseñar programa de pasantía: contenido, duración, grado de exposición a alumnos, mecanismos de seguimiento
- Identificar y contactar grupo de candidatos
- Crear programas de tesis / investigación en la institución para estructurar la investigación, el desarrollo y captura de información relacionada al autismo.
- Definir prioridades de investigación
- Identificar alcance programas (e.d. términos de referencia)
- Contactar potenciales tesistas.
- Crear programa de información y asesoría para padres y representantes (contenido, formato, ponente, frecuencia). Uno al mes durante el primer año de operaciones
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