El trabajo y actividades de la Fundación AUTISMO EN VOZ ALTA están orientados a alcanzar lo más pronto posible ocho metas. Específicamente:

• Establecer un único e innovador pensum de atención educativa para niños y adolescentes con autismo, formal y documentado, que incorpora objetivos, dinámica, materiales y tiempos para cada programa de intervención: comunicación, académico, destrezas sociales, integración sensorial, motor, y autoayuda/autonomía.
• Implantar en forma organizada este pensum en un grupo de 80 niños y adolescentes estableciendo un foro práctico para la enseñanza a docentes y para la investigación e innovación basada en los avances y resultados obtenidos a través de los tipos de intervención. Esto permitirá:

1. Perfeccionar y ajustar el modelo de atención para responder a los avances y logros.
2. Replicarlo a otras instituciones al servir de institución de modelaje.
3. Servir de foro de entrenamiento/pasantías para docentes y terapeutas.
4. Tener una fuente confiable y representativa de información y estudio para las labores de investigación en esta materia en el país

• Una materia y/o seminario en educación para niños y adolescentes con autismo a nivel de postgrado, introduciendo formalmente, por primera vez, esta área de especialización en el ámbito de la educación especial. 
• Un servicio de diagnóstico y evaluación, que incorpore técnicas y herramientas de punta, permitiendo identificar y diseñar estrategias de intervención lo antes posible en la vida de los niños.
• Un servicio de apoyo en la integración a contextos regulares para aquellos niños con un alto nivel de funcionamiento. Así se incorporará a contextos educativos regulares a niños que si bien tienen el potencial de participar y aprender en estos contextos, tradicionalmente estarían excluidos por falta de apoyo y conocimiento de los docentes involucrados. 
• Programa de pasantías e investigación a nivel universitario. Seis (6) pasantías al año y dos (2) tesis en marcha durante el primer año de operaciones.
• Foros de intercambio, grupos de discusión, sesiones informativas con la participación de padres y expertos que dan acceso a la información necesaria en el ámbito de la intervención educativa a todas aquellas familias afectadas por este síndrome, y se potencia así a padres y familiares como pilares de la educación de estos niños y adolescentes. 
• Un incremento en la concientización y entendimiento de la sociedad acerca de este síndrome y las posibilidades de intervención educativa.